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MATRIZ CURRICULAR

PROJETOS

RESULTADOS DO VESTIBULAR

Área de Linguagens e Códigos
ARTES
EDUCAÇÃO FÍSICA 
LÍNGUA PORTUGUESA
INGLÊS

Área das Ciências da Natureza e da Matemática
BIOLOGIA
FÍSICA
MATEMÁTICA
QUÍMICA

Área das Ciências Humanas
ENSINO RELIGIOSO
FILOSOFIA
GEOGRAFIA
HISTÓRIA

CORPO DOCENTE

FORMANDOS

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FÍSICA

Física é a ciência que estuda a matéria e a energia e as sua interações e tem contribuído de forma importante para a compreensão dos fenômenos naturais e para dominar a tecnologia.

Desde a Antigüidade, a humanidade interessa-se por conhecer a natureza, desvendar seus mistérios e utilizar seus recursos para suprir suas necessidades. Suas motivações iniciais teriam sido a curiosidade, o simples prazer de conhecer; o medo das doenças ou dos fenômenos da natureza, a necessidade de obter alimentos e materiais para a construção de abrigos, o feitio do vestuário, a preparação para a guerra etc...

Hoje as pesquisas feitas no campo da física estão situadas na fronteira do conhecimento e muitos dos novos equipamentos usados por nós são a materialização destas pesquisas.

Desde a constituição das partículas elementares até a própria formação do universo, do eletromagnetismo e a fissão nuclear, a física continua ampliando suas áreas de pesquisa, passando pelo uso no raio x, no chip de computador e no tratamento de doenças através da energia nuclear.

No curso de Física, o ponto de partida para o aprendizado será a análise de situações previamente conhecidas pelos alunos. A discussão destas situações levará ao estudo das teorias físicas,que possibilitam uma maior capacidade de unificar diversos fenômenos. Assim, a partir do estudo das máquinas térmicas (motor a explosão, geladeiras, etc.), das ferramentas, utensílios e aparelhos eletrodomésticos, fenômenos naturais, instrumentos ópticos etc., passaremos a discutir os conceitos da Física e sua formalização, procurando facilitar a compreensão do mundo contemporâneo e suas interações com a ciência.

Como o seu desenvolvimento não é independente do desenvolvimento das forças produtivas da sociedade, seu aprendizado não deve ser estruturado separadamente do contexto sócio-econômico em que surgiram as teorias e descobertas. Por esta razão, algumas leituras serão introduzidas no curso para situar o estudante no contexto em que as teorias foram desenvolvidas. Estes textos procuram mostrar que, no decorrer da história já existiram outras interpretações diferentes da natureza e que algumas teorias passaram a ser preferidas em detrimento de outras.


Última Atualização: quinta-feira, 05 de fevereiro de 2009 às 13:56
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